一件事情算是尘埃落定。余下几个月有充足的时间和心态来做一些事情了。
这道题并不是新题，并且是属于特别老的辩题了。
两场的结果都是反方胜。
我没有看比赛，仅仅就题目本身说说我的思路。简单的思路。
正方：
做本题的反方预测，能猜到八九不离十的就是一个词——成绩。反方最可能的攻击便是创业影响学业，得不偿失。弊大于利。反方的这个思路基于一个基本假设——学习是（大）学生的天职。
而作为正方，万一反方真这么打，就拆掉这个前提（或者叫思维定势）就可以了。
正方要是强打创业不会影响学习，创业会促进学习，创业可以替代学习等等一切离不开学习，考试成绩和顺利毕业的思路，都不是上策。
在展开立论之前，要做的第一件事，是，认为大学生创业利大于弊并不是说所有大学生都应该去创业，而是说，有的大学生去创业这件事，不是啥坏事。仅此而已。
至于具体的分论点，可以是历练，成长，家庭困境所迫，等等。可能影响学习，也可能不影响。但是影不影响学习都不是利弊比较的因素。利弊比较的是，大学生创业对个人成长的利和弊，对创业素养的利和弊。你对一个有志于研究宇宙大爆炸的学生说创业利弊是鸡同鸭讲，没有必要。每个大学生有自己的人生设定，目标选择和成长路径。
适合创业的就去创业，毕竟，成绩，甚至能不能顺利毕业，都不是关键。至少从大学的角度讲，大学的目的从来不是培养学生顺利毕业，而是教给学生，什么叫成长，什么叫责任。
不适合创业分两种，根本不想创业的，不在本题讨论范围。想创业的，创业失败对他们来说是一种人生的试错。能试出自己创业不行，不适合创业，就此打住，对这个人来说，也是利大于弊。因为，毕竟不能用大学生创业成功或者失败来作为衡量利弊的依据。而那些百折不挠的不适合创业的大学生，屡战屡败，屡败屡战，我个人觉得吧，这样的人，也许会成功，但更多的可能不会成功，但是，这样的人，基本上都不是特别正常的人，讨论这个，让给对方，也不影响本方论证，一句以偏概全不可以，就可以了。
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反方：
我做反方，并不一定不会打学习成绩，大学首要职责（其实根本不是职责，这也是思维定势用词），是学习文化知识并顺利毕业。
但是，光这么打，就很没有意思了。
要打就硬碰硬的来。
首先，大学生创业，受制与个人素质，市场环境（主要是大学生创业可以涉足的市场狭小），和资金来源等等等等限制，成功率远低于毕业后创业，选一个成功率低的事儿来干，把次优，把次优当最优，肯定不经济。这是弊大于利的一方面。
第二，创业失败，虽然是个人经历的丰富，但是买单者往往是父母，这可能导致更高的逆向选择和道德风险。这无论对于创业者来说，还是对于市场来说，都是弊大于利的。虽然有一部分资金是政府提供给大学生的，但是一来这部分资金小，二来，政府为高风险买单需要更严苛的要求，这未必是大学生适合的。而不严苛的条件，依然导致逆向选择，道德风险。对谁都不好。
第三，在校创业成功，也未必是好事。一是大学生创业项目大多都不具有真实的市场的竞争力，而多是什么宿舍便利店，校园代理业等没有市场容量的项目。成功则导致创业者虚假的自我评价，安于现状，坐井观天，没有从过家家式的创业真正走向成人世界的真正创业。即使没有虚假的自我评价，这种创业项目，转型也很艰难。可能会导致较大的机会成本，不经济。
总结一句话就是，大学生创业，无论成功失败，都不经济（不仅仅是货币概念上的盈亏）。
至此over。
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